小学高年级的数学概念与知识相对复杂，学习难度开始提升，导致学生学习自信心减弱，无法适应学习节奏，影响课堂教学质量。随着小学数学课程改革的不断深入，小学数学教师需要及时调整教学策略，提高自身教学能力，整合教学资源，提高教学效果。同时，教师还要了解学生学习需求，培养学生良好的学习习惯、端正学习态度，帮助学生明确学习目标，促进数学逻辑思维能力的提升。本文首先介绍当前小学高年级数学教学现状，结合现状进一步探讨提高小学高年级数学教学策略，以期为数学教师提供参考。