摘 要：目的：传统研究生培养弊端凸显，新模式是提升培养质量关键。方法：以西南医科大学超声医学研究 生为对象，对比“责任+辅助导师制”与传统模式的科研能力培养效果，结果：“责任+辅助导师制”中，研究 生科研能力显著提升。结论：“责任+辅助导师制”模式助力研究生均衡发展，适配个性化培养，推动专业进步。 关键词：超声医学专业；研究生培养；责任+辅助导师制；科研能力；培养模式