小学数学课程改革对于学生的认知发展提出了更高要求，并对学生学习过 程、学习态度、学习情感等方面提出了新的目标要求。新课标更加注重培养学生 的组织能力，在此指导下的教材编排设计多个主题活动，紧密结合数学知识与学 生的日常生活联系，从而构成一个活动情境，将学生的学习兴趣激发，拓展学生 对知识的理解，协助学生以数学知识解决生活实际问题。本文首先阐述小学数学 课堂教学中情境创设的意义，其次分析小学数学课堂教学原则，最后提出基于情 境创设的小学数学课堂教学策略，以达到数学教学效果以及学生数学学习能力目 的。