摘要：本文以中班幼儿 99 持续多日的山坡滑草户外游戏为案例，记录幼儿从探索圆柱体积木滚动特性、搭建木 板滑道，到联合同伴利用轮胎优化滑道、选择轮胎滑行方案的完整探究过程。幼儿在反复试错、合作实践、经验迁移 中，逐步探究物体形态、结构组合与滑行效果、安全之间的关系，实现认知、社会性与学习品质的综合发展。案例结 合游戏过程进行深度反思，提出教师应坚持观察倾听、适度介入、放手留白，尊重幼儿自主探究本能，依托户外自主 游戏助力幼儿深度学习与经验连续生长。