产业导师库建设是深化设计学产教融合十分重要的抓手，但是目前存在“重建设轻运营”的问题，在评价过程中又常出现“走过场”、“两张皮”的种种弊端。因此本文从协同育人理论及发展性评价理念出发，系统、有层次地构建了“动态评价—协同育人”的分析框架，先厘清设计学院产业导师库运行现状及根本问题，继而提出分层分类的动态评价指标体系及“评价—反馈—改进”闭环机制，最终导出产业导师与校内导师“双轨协同”的育人机制。更难得的是，动态评价有利于让产业导师库从“静态资源池”真正转向“动态赋能系统”，评价结果本身即为深度协同的有效制度保障。