新建公办园在家园社协同育人中常面临家庭被动配合、社区资源闲置、协同机制缺失等困境，导致“物理毗邻却 教育割裂”。以《幼儿园保育教育质量评估指南》为引，本研究以成都市锦西幼儿园为个案，采用问卷、观察、访谈等方法， 构建“三元四阶五赋能”微观教联体模型。该模型通过重塑家庭、园所、社区“三元”角色，设计“四阶”参与路径，依托 “五维”系统赋能，形成完整实践框架。实践表明，模型有效推动家长角色转变、整合社区资源，为新建公办园高质量教育 生态构建提供范式。