在以核心素养为导向的音乐教育改革大背景之下，项目式学习也就是 PBL，为高中阶段的音乐教学开辟出了一条 实践性的转型道路，本文依据 2023 年到 2025 年期间的相关研究成果，再结合高中音乐教学的实际情况，依靠剖析 PBL 与音 乐学科之间相契合的逻辑关系，去探寻主题设计以及实施流程等应用途径，展示非遗传承、跨学科融合等有代表性的教学案 例，并且提出资源整合、评价优化以及保障机制等一系列策略。实践结果显示，PBL 可切实有效地激发学生对于音乐剖析的 兴趣，提升学生的审美感知、艺术表现以及文化理解等素养，其核心价值在于把音乐学习转变成为真实情境当中的实践创造 进程，关键词：项目式学习，高中音乐教学，实践案例，核心素养，教学优化。