当下全球环境问题愈发突出，初中地理作为环境教育的主阵地，却常受限于传统教学模式。本文聚焦项目式学习 与初中地理环境教育的融合，通过探究项目式学习的应用价值与实施路径。研究二者在实践性、综合性上高度契合，项目式 学习能有效激发学生环保探究兴趣，提升其解决实际问题的能力。基于此，本文提出适配初中地理的项目设计原则与保障策 略，为优化环境教育效果提供实践参考。