目的：分析基于雨课堂的多元化教学应用于护理管理学中的临床教学效果。方法：选取 2021 年 5 月至 2023 年 5 月 在我院进行实习的 96 名护理见习生作为研究对象，按不同教学模式分为研究组与对照组（各 48 名），对照组采用传统的线下 带教模式，研究组采用基于雨课堂的多元教学模式，比较两组的临床教学效果。结果：研究组的护理管理学质量评分显著优于 对照组；两组教学后的岗位胜任能力显著高于教学前，且研究组显著高于对照组；研究组的学习投入程度显著高于对照组；研 究组的教学满意度 89.58%显著高于对照组 77.08%，以上结果对比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于雨课堂的多元 化教学应用于护理管理学中，能够充分提高临床护理见习生的学习投入程度，有助于提高护理管理学质量，且获得护理见习生 的普遍认可，临床教学效果良好。