目的：分析以问题为基础的学习（PBL）联用翻转课堂对于关节病科护理带教的实施效果。方法：选择 2023 年 6 月 到 2024 年 3 月间进入关节病科实习的 35 名护生，即常规组，对其实施传统教学法；选择 2024 年 6 月到 2025 年 3 月间进入关 节病科实习的 35 名护生，即试验组，对其实施 PBL+翻转课堂教学，对比两组的各项指标。结果：试验组的理论考核成绩高于 常规组，试验组带教后的工作核心能力评分以及学习积极性评分高于常规组，试验组的教学满意度高于常规组（P＜0.05）。结 论：为关节病科实习护生采取 PBL+翻转课堂教学能够提高其考核成绩，培养其工作核心能力以及学习积极性，且能获得较高 的教学满意度。