目的 以协助管床为切入点探索基层 3+2 助理全科医生培训新模式，以提高助理全科医生协助管床能力。方法 根据 年份，将 2024 年和 2025 年在培的 3+2 助理全科医生培训学员 73 名分为对照组和观察组。对照组：2024 年在培的 3+2 助理全 科医生培训学员 33 名，在我院进行常规培训；观察组：2025 年在培 3+2 助理全科医生培训学员 40 名，以协助管床为切入点开 展助理全科医生培训。结果 观察组中的 3+2 助理全科医生培训学员的理论知识及临床技能考核、病历书写、患者满意度和指 导老师的教学查房、病例讨论、小讲课的合格率及带教满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 以协助 管床为切入点开展 3+2 助理全科医生培训新模式，能有效提高助理全科医生协助管床能力，同时也提高了指导老师的教学能力。