在双在“双减”政策深化推进、素质教育全面落地的背景下，研学旅行作为五育并举的重要实践载体，成为弥补 留守儿童教育资源短板、促进其全面发展的关键路径。低收入家庭留守儿童因经济条件受限、家庭结构特殊，研学参与机会 与体验质量均受显著制约，研学育人价值难以充分发挥。本研究以西安低收入家庭留守儿童为研究对象，立足五育并举核心 理念，通过实证调研厘清当地留守儿童素质教育研学的现状、需求与现实困境，系统剖析制约研学开展的深层成因，并针对 性构建适配留守儿童发展的研学路径与保障体系。