“双碳”战略（即碳达峰、碳中和）正深刻重塑我国固废资源化利用领域的发展格局。当前，这个领域确实迎来了空前的政策机遇，但人才培养的要求也随之水涨船高。不过目前固废资源化利用课程在教学理念、内容体系以及实践环节上，跟双碳目标之间仍有明显错位。本文先厘清了固废资源化利用与双碳战略的内在逻辑关联，再系统剖析了现有教学内容的核心短板。在此基础上，从课程目标定位、内容模块重构、教学模式创新、实践环节强化四个维度搭建了教学改革框架，以期为双碳背景下环境类专业课程建设提供有益参考。