为推动校园教学服务智能化升级，本文采用文献研究法，围绕基于大语言模型的校园智能助手梳理其概述、构建原则和目标，并聚焦教学服务全流程阐述其在“对接教务数据”“嵌入课堂环节”“赋能作业流程”“联动学情监测”中的应用策略。研究表明，教师依托大语言模型构建校园智能助手可适配教学需求，提升教学服务实效，为校园教育教学高质量发展提供支撑。