房屋建筑构造课程中，学生常在二维图纸阅读与三维构造认知之间出现脱节，影响其对墙体、楼梯、屋面、门窗洞口等构造单元的理解。BIM 模型能够以三维可视、构件关联和图模联动的方式呈现建筑构造关系，为传统构造教学提供新的支撑。课程改革可围绕图模转换、典型构造资源整合、课堂任务组织和过程性评价展开，使学生在识图、建模、说明和校核中形成较稳定的构造认知。BIM 应用的重点不在于增加软件操作负担，而在于重建学生理解构造、表达节点和解释依据的学习过程。