关注高校军事理论教学存在的问题，给出“四结合”教学模式革新途径，通过通过战争实例分析，思政要素纳入，军事 思想传承，学科与竞赛的融入，推动这四个方面的深入交融，从而形成理论与实践相互配合的军事教学系统。利用文献分析法和案 例研究法，按照军事教育生态系统理论（MEET）以及“认识-感情-行为”三维评定模型（CEBModel）展开准实验研究（n= 640）和 深入访谈（n=45），结果显示此模式明显优化了国防素养 127%（效应量 d=1.42），而且体现出技术助力的“阈值效应”（最优介入度 63%），给高校军事教育改革给予理论及应用支持。