针对自弹自唱辅修四对一个别课教学中钢琴学习周期仅 3-12 个月的临时高考学生在大学综合院校自弹自唱学习中存在的 基础薄弱、时间有限等问题，采用“四对一”小班化模式开展 16 周教学改革，分两阶段推进：1-8 周以考试曲目为核心，通过简化 指法、模块化背谱、轻量化弹唱降低技能门槛，结合集体练声强化音准与呼吸，实现基础弹唱技能的快速掌握；9-16 周衔接艺术歌曲， 延续轻量化原则，以调式延续性选曲、分阶段织体训练（两段式“静-动”对比与三段式“白热化”加密）为核心，通过段落衔接训练、 高潮技巧应用及任务叠加法，推动弹唱从“技能掌握”向“情感呈现”递进，为同类学情学生的自弹自唱教学提供实践参考。