本文聚焦核心素养导向下高中古诗词审美鉴赏教学，深入剖析当前教学困境与挑战。在传统教学模式中，教学目标过度 侧重字词解释、语法分析等知识层面，忽视学生审美鉴赏能力与核心素养的培养，导致学生对古诗词的理解浮于表面，难以领略其 深厚文化内涵与艺术价值。同时，单一的讲授法、匮乏的教学手段以及学生被动学习的状态，都严重制约着教学质量的提升。核心 素养包含语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度，与古诗词审美鉴赏教学紧密关联。古诗 词作为中华优秀传统文化的精华，其凝练优美的语言、深刻丰富的思想、独特的艺术风格以及承载的民族精神，正是培养学生核心 素养的绝佳载体。为此，本文深入探究教学路径，通过明确融合核心素养的教学目标、创新教学方法、运用现代信息技术、开展多 样化教学活动、构建多元化评价体系等优化举措，旨在打破教学僵局，激发学生学习兴趣，提升其古诗词审美鉴赏能力与综合素养， 为高中语文教学提供具有实践价值与参考意义的创新路径，助力学生在古诗词学习中传承文化、提升审美、发展思维，实现全面发 展。