师德师风是高职院校教育质量与教师专业素养的核心体现。随着国家职业教育体系改革不断深化，师德问题日益成为职 业教育研究的重要议题。本文在区域化视角下，通过梳理近年关于高职院校师德师风研究的成果，聚焦重庆地区的实际情况，总结 已有研究在理论框架构建、评价体系设计与实践路径选择等方面的典型做法与不足。通过文献归纳与案例对比，指出当前研究存在 区域适配性不强、指标体系同质化、理论与实务脱节等问题，并为后续研究提供方向性建议。