在当前的教育改革背景下，OBE 理念已经逐渐引起了高校教育工作者的广泛关注。特别是在药学专业课程教学中，传统“填 鸭式”教学模式难以满足学生全面发展的需求，这在一定程度上制约了学生创新意识和实践能力的提升。因此，探索 OBE 理念下的 课程教学改革策略，关乎学生的知识建构与综合素质培养，还关系到高校人才培养质量、社会需求适配性以及教育教学的持续进化。 本文以《药用植物生态学》课程为例，在梳理 OBE 核心要素的基础上，从明确课程目标、创新教学模式、借助信息技术、强化反馈 闭环四个维度，系统探讨《药用植物生态学》课程研究性教学模式的改革与实践，旨在为药学及相关专业课程教学改革提供有益参 考，以期待在 OBE 理念引领下，不断催化人才培养范式变革，助推高素质创新人才成长。