“大思政课”建设要求推动思政教育与实践深度融合，而美育为实现价值内化与立德树人提供了情感路径。本文旨在通过 探究参与式墙绘作为实践路径，促进美育与思政教育的有效融合。研究基于墙绘实践为依托，分为“理论再认识--价值可视化-实践 共同体化”三维框架，以笔者亲身组织并主导的十余项高校及社区墙绘项目为案例，经过系统调研、实践，采用多案例比较法考察 其融合路径与成果转化。研究发现参与式墙绘通过创设“行走的”育人情境，能够系统地破解传统思政教育中情感不足、行为转化 困难的现实困境，为构建“大思政课”育人格局提供可操作、可复制、可评估的创新路径。