为了充分发挥各类课程的协同育人作用，深化课程思政教学改革，本文针对《汽车理论》教学中普遍反映的内容较抽象、 基本概念无法准确把握等现象，探讨了怎样在传授知识的同时，如何将“课程思政”融入专业课程教学环节之中。论文从课程的教 学背景及教学目标出发、以汽车理论中的某些章节为例，重点展示了如何挖掘其中的思政要素以及融入方式，从而达到全面提高了 学生的学习兴趣、自主学习能力和实践能力的培养目标。