本研究基于本土学校背景，探讨校长变革型领导和教师追随力之间的关系以及潜在的影响机制。使用分层回归 分析方法对 S 市中小学教师的 522 份有效调查问卷进行研究，结果表明：校长变革型领导的四个维度：德行垂范、愿景激励、 个性化关怀与领导魅力均对教师追随力产生显著正向影响，组织认同在校长变革型领导和教师追随力之间起到中介作用。本 研究揭示了中国学校背景下校长变革型领导对教师追随力的影响关系，并提出了相应的实践启示，旨在进一步深化追随力研 究与学校管理实践的发展。