摘 要：《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》强调加强儿童科学启蒙教育，注重培养儿童的科学兴趣、创新意识与实践能力。当前幼儿园科学教学常存在预设过多、忽视幼儿真实探究过程的问题。本文以“桃树上的桃胶”项目活动为例，立足幼儿行为逻辑，以真实问题驱动科学学习，让幼儿在观察、提问、猜想、验证与表达中主动探究，实现“动起来、乐起来、学起来”，有效提升科学素养。