本研究针对师范类本科生医学免疫学教学中知识抽象、认知负荷重的问题，创新性地将中国近代战争史（如抗日 战争）作为系统性隐喻融入教学，通过构建“固有免疫-局部抗战”“特异性免疫激活-统一战线形成”等四大类比模块，将 免疫学机制转化为具象历史叙事，实践表明该模式显著提升了学习成效（实验班后测平均分提升 12.5 分，核心概念理解深 度达 82.3%），并通过角色扮演、沙盘推演等活动培养了学生的类比迁移能力，同时该模式自然融入了爱国主义教育与科学 精神培养（95.2%的学生认同增强了民族自豪感），实现了知识、能力与价值引领的有机统一，为抽象学科教学提供了可借鉴 的范式。 关键词：免疫学教学；战争隐喻；课程思政；教学改革