新质生产力的快速发展对高职院校人工智能专业人才培养提出了更高的要求。本文以“立德树人”为根本遵循， 分析新质生产力驱动下高职人工智能人才培养的重要意义，剖析当前人才培养中存在的价值引领缺位、课程体系滞后、实践 教学薄弱、评价导向单一等问题并从构建“思政+AI”课程融合体系、重构模块化课程架构、打造四方联动实践平台、建立 多元综合评价机制等方面提出优化策略，以期为高职院校培养德技双馨的人工智能专业人才提供参考。 关键词：立德树人；新质生产力；人工智能；高职院校