数智营销时代对高校人才培养提出新要求，传统营销数据分析课程面临技术滞后、实践脱节与学科单一等困境。 本文基于建构主义、体验式学习、技术具身性等理论，构建“技术赋能—业务嵌入—教育转化”三元融合的改革逻辑，从工 具、思维、伦理三维度解构能力目标，并通过资源、方法、评价三重路径推动教学转化。创新提出“LABS”（联动-活动-仿 真）教学模式，旨在弥合校企鸿沟，实现从“教工具”向“育能力”的范式跃迁，为新文科背景下数据类课程改革提供理论 参照与实践方案。 关键词：营销数据分析；数智化转型；实践教学；课程改革；三元融合；LABS 模式