本文聚焦口腔组织病理学课程的现实挑战，深入探讨 AI 赋能该课程改革的创新路径。通过分析教学资源结构性失衡、传统教学模式困 境以及评价体系失准等问题，构建基于布鲁姆认知目标分类指导下的 AI 实现理论模型，并从智能教学资源建设、课堂教学创新和评价体系 改革三个方面提出具体实践路径。研究表明，AI 技术的应用能够有效解决课程现存问题，实现个性化学习、提高学生学习兴趣、显著提升 学习效果，为口腔组织病理学课程的现代化发展提供了新的思路和方法。