目的：探索知识图谱技术在妇产科学本科教学中的应用模式与实效，解决传统教学中知识碎片化、临床思维训练不足的问题。方法： 以妇产科常见症状“阴道流血”为核心，系统梳理其相关的疾病实体、临床表现、诊断方法与治疗原则，构建一个结构化的妇产科症状学 教学知识图谱。选取山西医科大学临床医学专业本科生为研究对象，分为实验组（知识图谱辅助教学）和对照组（传统教学）。通过理论考 核、临床案例分析和问卷调查评估教学效果。结果： 实验组学生在理论考核，尤其在症状鉴别诊断相关的综合性题目上，平均成绩显著高 于对照组（P<0.001）。案例分析显示，实验组学生能更系统、全面地列出鉴别诊断并阐述逻辑关系。对照组在传统教学基础上增加了知识 图谱辅助教学后理论考核成绩较前显著提高（P<0.001）。问卷调查表明，实验组学生在知识体系构建、学习兴趣和临床思维培养方面的满 意度均优于对照组（P<0.01）。结论： 以症状为导向构建的妇产科知识图谱，能有效帮助学生整合知识，将分散的疾病知识点串联成网， 显著提升其临床鉴别诊断能力和自主学习效能，为医学教育的数字化转型提供了可借鉴的实践路径。