口腔医学技术专业《口腔数字化设计与制作》课程面临内容滞后、学生参与度低、个性化指导不足等问题。本研究将人工智能嵌入BOPPPS 教学框架的六个环节，构建“诊断—导学—实践—反馈—总结”闭环模式，实现学情智能分析、个性化路径生成、效果自动评估等功能，推动教学从“教师主导”向“师生—AI 三元协同”转变。通过重构课程目标、再造教学流程、创新评价体系及提升教师 AI 素养，系统解决现有教学困境，提升课程质量与人才培养水平。