为解决《组织学与胚胎学》全英教学中知识点碎片化的教学痛点，培养“知华友华”医学人才，开展了以知识重构和文化融入为核心的教学改革。通过模块化重构课程体系及中国元素深度融入，以提升留学生专业能力与文化认同。结果显示：教改组期末理论考试与切片实践考核成绩显著提高，学生自评器官辨析能力在高分段人数增多；教改组学生留华意愿人数提升。本实践为如何在专业教育中实现“知识-文化”双轨融合、培养“知华友华”的医学人才，提供了实践参考。