本文从新质生产力的理论内涵出发，系统阐释 AI 赋能医学教学的底层逻辑与生成路径：首先解析新质生产力在医学教育场域中的核心 特征，即知识生产范式革新、教学主体能力跃迁及教育价值创造模式升级；继而剖析 AI 技术嵌入医学教学的多维路径，包括知识表征的智能化解构、 教学过程的动态适配、反馈机制的精准闭环；重点探讨技术嵌入与教育本质的协同演进机制，揭示二者在认知发展规律遵循、临床思维培养目标导向、 教育人文属性坚守中的动态平衡；最后提出新质生产力生成的实践指向，强调需通过技术理性与教育理性的深度融合，实现医学教学质量与效率的范式 性突破。 【关键词】人工智能；医学教学；新质生产力；技术嵌入；教育本质；协同演进；认知发展