近年来，生成式人工智能（GAI）在教育领域的应用逐渐引起广大关注，成为未来教育改革发展的关键变量。在此背景下，本文拟在“新型建构主义理论”框架下探究生成式人工智能在大学德语教学中的应用。通过对大学德语课程的教学案例研究，收集教学实物材料和学生访谈等数据，采用主题分析法分析数据，探究生成式人工智能在大学德语教学中的实际应用情况，及其对教学模式产生的影响。研究结果表明，生成式人工智能既支持教，也支持学；人工智能时代，不仅形成了新的教学生态系统，即“教师主导—GAI 赋能—学生主体”三元结构体系，也催生出新式教学模式。此外，提高师生数字素养是 GAI 教育应用的前提。