在“健康中国2030”国家战略深入推进的时代背景下，中等职业学校学生的青春健康教育已成为关乎未来劳动力素质、促进青少年全面发展的重要议题。本文系统审视了当前中职学校青春健康教育面临的课程体系碎片化、专业师资空心化、协同机制壁垒化及科学评估形式化四大核心困境。研究以布朗芬布伦纳的生态系统理论为框架，综合运用文献研究、调查研究与行动研究等方法，构建并实践了以“特色化课程体系为内核，专业化师资队伍为支撑，多元化协同机制为保障，动态化评价体系为导向”的“四位一体”综合干预策略。通过在两市多所中职学校的实践表明，该策略体系能有效提升中职生的青春健康知识水平（知晓率从基线47.3%显著提升）、促进健康行为养成与心理韧性发展，并对构建科学、系统、有效的中国特色中职青春健康教育模式提供了关键的理论支撑与实践路径。本研究对落实“立德树人”根本任务，培养德技并修、身心康健的新时代高素质技术技能人才具有重要的理论价值与深远的现实意义。