本文以北京市房山区霞云岭中心小学为研究对象，探讨了乡村小规模学校在引领教师成长过程中面临的挑战及实践策略。通过SWOT 分析发现，学校存在管理科层化、权责不清、文化体系缺失“人”的表达等问题；教师队伍呈现结构性缺编、专业支持不足、职业倦怠等情形。针对这些问题，学校采取优化组织管理、构建项目教研共同体、强化专业引领与培训等措施，推动课堂教学改革与教师专业发展。研究发现，通过明确办学理念、渗透法治意识、组建教师社团等手段，有效提升了教师职业幸福感与教学效能，促进了学生综合素质发展。研究结果表明，系统化的组织变革与人文关怀相结合的策略，可为乡村学校破解师资瓶颈、实现内涵式发展提供参考。