"生成式人工智能的迅猛发展为高校思想政治理论课教学改革注入了新动能。立足于教育数字化转型与“新文科”建设的时代背 景，旨在系统构建生成式人工智能与“中国近现代史纲要”课程教学深度融合的理论与实践框架。通过从学理层面阐释二者在教学运 行机制、教育资源供需及教育生态空间三个维度的深度耦合逻辑，揭示其从单向灌输转向双向建构、从标准化供给转向个性化生成、 从物理课堂转向虚实融合场域的内在变革动力。继而，聚焦教学内容、方法与评价三大核心环节，提出以“立体叙事”“人机协创”“过 程循证”为特征的赋能实践路径。同时，需秉持技术审慎乐观主义，系统审视技术应用可能伴生的价值失序、主体性遮蔽及伦理安全 风险，进而提出系统性的风险防范与治理策略。以期最终构建“技术—教学—育人”三位一体的“纲要”课教学新形态。为推动“纲 要”课实现内涵式发展、增强立德树人实效提供理论参考与实践镜鉴。"