针对高校外语教学重技能、轻人文的痛点，本文以《Guardians of Dunhuang》为载体，将 BOPPPS 模型创新性应用于跨文化英语 教学，构建“理念重构-策略创新-角色转型-多元评价”一体化教学体系。通过情景化导入、任务驱动探究、并结合数字化方式设计 多元活动链，引导学生从“走近”敦煌文化到“走进”守护精神，实现深度学习。实践表明，该模式践行“以学生为中心”理念，有 效提升学生课堂参与度与语言应用能力，增强文化自信与社会责任感，为高校外语教学融入课程思政、推进教学模式创新提供了可复 制的实践范式。