在新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，拔尖创新人才培养已成为提升高等教育质量与国家创新能力的重要抓手。地 方高校虽在高等教育体系中居于主体位置，却常受资源配置、学科平台与培养机制等条件制约，如何依托制度创新实现培养质量提升， 成为其必须回应的现实议题。本文以河南师范大学俊甫书院为案例，基于政策文本与相关研究文献，结合书院运行实践，对书院制在 拔尖创新人才培养中的功能优势加以梳理。研究表明，书院制通过通识教育优化、师生深度互动与第一课堂—第二课堂协同育人，促 进学生知识结构完善、科学素养提升与创新潜能激发。进而从目标定位、科研训练体系与保障机制完善等方面提出优化路径，为地方 高校深化书院制改革提供参考。