高职语文课程是落实课程思政和职业素养培育的重要途径。目前部分院校在融合实践过程中存在着育人理念滞后、教学形式单 一、思政元素挖掘不深、职业导向不明显等现象，影响了立德树人根本任务的落实和技能人才的培养质量。本文主要研究行之有效的 融合路径，从课程体系重构、教学方法创新、教师素养提升、实践载体拓展、评价机制完善等角度出发，创建协同育人新格局，进而 提高学生的思政水平和职业能力，为学生的全面成长和适应未来岗位做好铺垫。