在人口老龄化程度持续深化与低出生率态势长期固化的双重宏观背景下，我国“康养、康育”两大民生领域高质量技能人才供 需失衡的矛盾日趋凸显，人才供给缺口已成为掣肘“康养、康育”产业高质量发展的桎梏。高职院校作为培养实用型、技能型人才培 养的阵地与载体，推行校企协同育人模式下的现代学徒制，是破解“康养、康育”领域人才培养与岗位需求脱节困境、提升人才培养 质量及岗位适配效能的有效路径。本研究聚焦“康养、康育”领域现代学徒制校企协同育人全过程，采用文献法与实践案例分析法相 结合的研究模式，系统剖析当前双导师合作机制不完善、工学交替实施流程不规范、隐性知识传承路径不明晰等现实问题。基于价值 共创理论与隐性知识传承理论的核心要义，针对性的构建协同育人机制、迭代优化培养体系、搭建三维评估模型，形成兼具理论性与 可操作性的优化路径，以期为提升“康养、康育”专业现代学徒制育人质量，深化校企协同融合深度，缓解行业企业技能人才供给短 缺困境，提供理论支撑与可借鉴的实践模式。