传统法学教育“知识交付”模式注重理论讲授，但学生普遍“知而不会用”，难以应对复杂实务与跨学科问题。本文以胜任力理论为框架，剖析该模式的理论课程过重、考试主导、实习形式化等困境及其“知识本位”惯性根源。为此，提出基于胜任力测评的教学创新路径：构建价值认同、心理特质、能力素质、知识技能四层测评体系，建立“测评—诊断—干预—再测评”闭环机制，实施课程重构、教法转型、实践强化、个性指导四位一体的干预策略，并辅以师资培训、资源建设、协同育人保障。将胜任力测评转化为教学改进的内生动力，是推动从“知识交付”迈向“能力养成”的关键。