生物化学课程内容偏抽象，代谢路径多、分子机制杂，传统讲授方式下学生容易被动记忆，缺少对实际问题的分析训练。本文结合我们近年的教学实践，讨论如何在生化课上引入案例教学，并尝试总结出一条可行的改革路径。做法上，选择与疾病机制、药物研发紧密相关的典型病例（例如法布雷病及其酶替代疗法），把酶动力学、代谢调控等知识点放到真实临床或科研场景中讲解。课堂上以学生为中心，配合小班研讨、小组合作和多种互动方式。从效果看，学生对核心概念的理解更系统，科学思维和动手能力也有明显提升。总的来看，案例教学对落实“以能力培养为中心”的理念很有帮助，值得在生命科学相关课程中进一步尝试。