工匠精神培育对民航类高职教育十分关键，但各院校长期依赖课堂说教，学生能复述规范条文却难形成职业自觉。“五老”群体亲历行业发展，积累了丰富实践经验，但这些资源尚未系统融入育人过程。本研究以某民航类高职院校为实践基地，运用隐性知识与情境学习理论，构建“经验激活、情境重构、实践内化、价值沉淀”转化模型，推动“五老”群体从讲座配角转变为实训教学的共同设计者和现场带教者实施情境教学。初步实践发现，这一路径能增强学生的职业敬畏感与规范意识，为同类院校发挥“五老”育人作用提供了可借鉴的路径，实现了工匠精神培育从“知”到“行”的转变。