数智融合正在深刻重塑教师教育的课程形态与培养范式。针对学前师范生专业发展路径探索中存在的课程内容与专业发展需求脱节、技术赋能停留于表层、师范生专业发展自主性不足等现实困境，本研究以《教师专业发展》课程为载体，构建了“课前智能估测—课中虚实融合—课后数据驱动”三阶贯通的数智融合课程设计模型，并通过“估、测、导、学、检、解、悟”七环联动实现教学流程的系统重构。该模型聚焦学前师范生专业发展认知能力、路径规划能力、实践反思能力及数智技术应用能力的系统培养。研究以“教师职业道德”章节为教学范例，展示了数智融合教学模式的具体教学设计，为学前教育专业基础课程改革提供了可参照的实践范式。