《普通高中历史课程标准（2017 年版 2020 年修订）》明确指出，家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。高三历史复习课面临知识碎片化与价值引领脱节的困境。本文以“人口迁徙”专题为例，探索通过情境化作业设计将选择性必修教材的专题视角与《纲要》教材的通史内容进行深度融合。研究从家国情怀素养的目标化分解出发，通过课前、课中、课后三阶段作业的嵌入式设计，探索通过可操作、可推广的作业设计范式，推动历史学科育人价值的落地。