随着新课程改革不断深化，高中美术课教学已经不再仅仅是技艺传授的问题，更加注重学生的审美能力和 创新精神的培养。色彩心理学是研究色彩和人的心理关系的一门学科，如果引入高中美术课程中，则可以让学生获得 全新的艺术认知视角。本文将深入分析色彩心理学在高中美术教学中的使用方式以及产生什么效果，并为此高中美术 教学的创新发展提供理论支持和实践参考。通过研究色彩心理学在高中美术教学中的具体应用策略，分析它对审美感 知、艺术创作和核心素养等产生的积极影响，希望通过推动高中美术教学质量的提高，促进学生全面发展。