本文以云南省罗平县某一彝族乡村小学为个案，通过调查法、观察法及行动研究法，深入剖析了该地区小 学英语教学的现状与困境，系统梳理了当地可资利用的彝族文化资源, 旨在探索将彝族文化资源有效融入乡村小学英 语课堂教学的实践路径与策略。结果表明，将本土彝族文化融入英语课堂，能显著激发学生的学习兴趣与主动性，增 强其文化认同感与自信心，是实现语言学习与文化传承双赢的有效途径。