本文立足吉安非遗的文化价值与思政基因，系统挖掘其蕴含的历史观、工匠精神、伦理道德及家国情怀等 思政内涵，深入探索核心元素符号化提取、叙事逻辑图像化构建、情感体验多维化营造与教学材料系统化设计的视觉 转译策略，创新构建“感知探究、解构转译、整合呈现、反思传播”的四阶递进教学模型。通过文化浸润、视觉创造、 教学应用与价值升华的层层推进，实现非遗文化传承、视觉设计能力培育与思政素养提升的价值共生，为地方非遗资 源融入高校思政教学提供兼具理论深度与实践可行性的完整方案，丰富传统文化与现代教育融合的路径探索。