摘 要：在铸牢中华民族共同体意识的根本遵循下，少数民族优秀传统文化是培育幼儿文化认同的宝贵资源。彝族文化作为中华文化的重要支脉，在融入课程时面临多重困境：工具理性遮蔽文化意义，课程开发与传承逻辑脱节，教师缺乏文化转译能力，文化主体性与社区参与缺位。幼儿园需聚焦园本课程内容重构，强化幼儿文化体验，推动主体角色转换，并共建家园社协同共同体，助力课程从符号呈现走向精神内核的深度传递，培育幼儿对中华民族多元一体格局的亲切感知与情感认同。 关键词：中华民族共同体；彝族文化；现象学；生活世界；园本课程