“双减”政策施行后为优化小学英语教学开拓了新的思路与方向，作业设计属于教学改革里较为关键的环 节，优化作业设计对于提升教学质量有着意义。本研究将小学英语作业设计当作切入点，剖析了当下作业设计里存在 的形式单一、设计盲目、布置随意以及反馈滞后等问题，针对这些问题提出了创新作业形式、优化设计理念、规范作 业管理、完善反馈机制等优化策略。希望为推动学生英语学科核心素养的全面提升，达成减负增效的教育目标提供理 论指导和价值。